教育资源的优化与提高

在2024年政府职业报告中，王凯提出了持续加大优质教育资源供给的目标，强调了基础教育扩优提质行动的重要性。这一行动旨在加快义务教育的优质均衡提高，促进城乡一体化。基础教育作为基本公共教育服务的提供者，直接关系到人民群众的切身利益和现实诉求。

基础教育的现状与挑战

自党的十八大以来，我国基础教育取得了显著进展，但与人民群众日益增长的教育需求之间仍存在差距。因此，迫切需要在坚持政治属性和战略属性的前提下，进一步凸显民生属性，采取多种措施来扩大和优化优质教育资源的供给。

优质教育资源的供给策略

要实现优质教育资源的扩大，需要明确基本立意，厘清推进策略。我们必须坚持以人民为中心的提高理念，围绕“培养何人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本难题，构建新型的协同教育供给体系。通过持续加大优质教育资源的供给，促进教育公平，确保每个人都能享有公平的提高机会。

在推进策略上，政策的保障和制度的护航至关重要。2023年出台的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》为各地提供了指导想法和主要目标，形成了内在一致、有效嵌套的推进策略。各地应扎实落实这些政策，以优化政策体系，加快缩小区域、城乡、校际和群体之间的教育差距。

聚焦育人核心与数字赋能

优质教育资源的扩大还需聚焦育人核心，探索数字赋能。课程是育人的核心载体，课堂是育人的主阵地。在当前教育改革的背景下，提高育人质量需要高质量实施民族课程方案。通过统筹民族、地方和校本课程，全面提升课程建设与实施质量，形成特色鲜明的高质量育人“施工图”。

同时，教育数字化的推进也不可忽视。将数字教育贯穿基础教育的全经过，能够加快数字教育的释放，赋能教师的专业提高和学生的特点化提高。通过优化资源配置，促进线上线下教育的融合提高，构建灵活、高效的进修共同体，实现多种形式的智能化进修。

公平分配优质教育资源

优质教育资源的分配同样重要。要严格招生流程，确保透明度。深化考试招生制度改革，构建公平的入学机制，加强招生职业的全经过监管，确保优质教育资源的合理分配。

除了这些之后，城乡学校之间的“手拉手”结对关系也应逐步实现全覆盖，推动城乡义务教育的一体化提高。通过多种形式扩大和延伸优质教育资源，进一步缩小城乡教育差距，让更多的学生共享高质量教育的提高成果。

拓展资料

怎样？怎样样大家都了解了吧，优化和提高教育资源是实现教育公平的重要途径。通过明确基本立意、制定有效的推进策略、聚焦育人核心、探索数字赋能以及公平分配优质教育资源，我们能够更好地满足人民群众对教育的期待和需求。未来，我们应继续努力，确保每个学生都能在公平的环境中获得优质的教育资源，实现全面提高。